作者：彭漣漪
發表日期：2017-04-10
5分鐘看懂108課綱
新課綱規劃在108年正式上路，這波教育新浪潮，正在撼動從小學到大學的教育現場，從過去「每所學校都一樣，每個學生都上相同的課」，要改成「每個學校都不一樣，學生可視程度及興趣來選課」，是顛覆家長及第一線教育工作者想像的大革新，這些教育理念到底在講甚麼? 以下簡單說給你聽。
Q：108課綱重要性是什麼？
是影響未來10年教育最重要的改革，將在民國108年隨著108課綱登場，取代現行九年一貫課綱及高中課綱，到117年則會出現117新課綱。
Q：影響到誰？
● 108年入學的62.5萬名小一、國一、高一學生將全面適用新課本、新教學、新的大學入學方式
● 你的小孩如果是高中職二年級以下，108年學測、統測也會配合108課綱有過渡性調整
Q：什麼是「課綱」？
課綱訂定的是每一個階段、每一個學科或領域，學生應學到的「最低教育內容標準」，以及「至少應具備的能力」，在108課綱將能力更豐富深化為「素養」。
Q：108課綱與九年一貫課綱最大的不同是什麼？
● 希望從每個學校教的都一樣，變成每個學校特色都不同
● 希望學生從每人學習都一樣，變成按學生差異給予不同教育
● 希望學生學習從學知識、能力，變成學「素養」
Q：什麼是「素養」？
● 素養主要涵蓋「知識」（knowledge）、「技能」（skills）、「態度與價值」（attitudes & values）三大範疇，這三者看起來分立而行，其實像麻花般交織成為「素養能力」（competencies），最後訴諸於行動（action）
● 舉例來說，當學生分組製作機器人的時候，需要運用科學、科技、工程、程式設計等知識，也可能需要展現領導與合作的技能，並利用機器人來解決真實生活的特定問題，譬如遠距感測和撲滅小火，以及反思整個專題的學習過程。
Q：108課綱要學生學哪些素養？
● 新課綱強調「自動好」，由「自發、互動、共好」的核心理念，延伸為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三面九項的核心素養。
● 108課綱的9項素養包括
1. 身心素質與自我精進
2 . 系統思考與解決問題
3. 規劃執行與創新應變
4. 符號運用與溝通表達
5. 科技資訊與媒體素養
6. 藝術涵養與美感素養
7. 道德實踐與公民意識
8. 人際關係與團隊合作
9. 多元文化與國際理解
Q：108課綱如何照顧個別學生差異？
● 新課綱把課程分為兩種類型：「（教育）部定課程」和「（學）校訂課程」，除了既有的國家課程，各校還可因地制宜，發展適合自己學校的多元課程。降低必修，增加選修，顧及學生興趣差異。
● 在高中職階段，可以開設校訂必修、多元選修和加深加廣選修課程，還有團體活動時間、彈性學習時間，國中小則有「彈性學習課程」，可以開設四種課程，包括統整性探究課程、社團活動與技藝課程、為特殊需求學生開設的課程，以及其他像是自主學習、戶外教育、補救教學之類的課程。
Q：在不同的教育階段，108課綱與之前不同的新作法為何？
【小學】希望讓孩子在深化基本學力的同時，也能透過校訂課程，在自己的生活情境中有脈絡、有意義的學習，甚至未來主題式教學也能進入正式課表，跨越學科領域的學習將成為常態。
變化1：深化基本學力，增加國文數學時數。
變化2：以學生為中心，各校發展校訂課程。
變化3：跨越學科領域，推動主題式統整課程。
【國中】各學校每週安排3~6節彈性課程，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究、社團活動與技藝、特殊需求領域及其他類課程。可以展現個別學校的差異特色。
【高中】高中端改變尤其大，必修學分從160學分降為118學分，但加強校訂必修及選修課程共62學分，讓學生有更多根據個人差異的學習。
【高職】新課綱推動跨科、跨群選修，「跨領域的學習機會，讓學生從T型人（專精單一專長）變π型人（精通雙專長、跨足雙領域者），未來有更多元的生涯路徑選擇。
變革1：增加15至30學分的實習課程
變革2：實習科目新增「技能領域」實習課程
變革3：開放多元選修課
Q：機器人、AI近兩年的一些新變化來不及納入108課綱，台灣學生的學習是否太落後？
● 這樣的問題是很概念性的，要說最新的服務機器人等發展、如Google Alphago的 AI發展，新科技變化太快，當然是來不及納入課綱的，課綱公告已三年多，非絕對性的談新課綱沒要學生學科技或程式；各國關注的，是如何培養學生的素養，素養是能夠靈活運用的能力，表現在自我學習、解決問題、適應未來等行動中
● 以各國的新課綱而言，台灣、芬蘭、紐西蘭都重視「自我管理」、「思考」、「溝通表達」，芬蘭提出「資訊、通訊與科技素養」，台灣除了「科技與媒體素養」外，也很注重「美感素養」，並和其他國家一樣強調「公民素養」，包含「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」等等，都是面對全球化的重要能力。
參考資料：
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